您现在的位置:网站首页 > 电化教育 > 教学整合

信息技术与课程教学整合的几个概念

文章来源:网络采摘 作者:佚名 发布时间:2012年10月08日 点击数: 次 字号:

一、信息技术与课程教学整合的定义阐述

陈至立部长在报告中的定义:“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段?!?SPAN lang=EN-US>

何克抗教授:“信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是主导—主体教学理论的指导下,把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源,各个教学要素和教学环节,经过整合、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标?!?SPAN lang=EN-US>

李克东教授:“信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式?!?SPAN lang=EN-US>

二、信息技术在不同类型学习活动中的作用

1、课堂讲解演示

2、发现学习

3、研究性学习

4、合作式学习

三、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则

信息技术与课程整合的关键是:教师教育观念的改变。教师要有整合的技能和能力,要掌握现代信息技术并灵活运用到学科教学中。

信息技术与课程整合应遵循的主要原则:

1、要用先进的教育思想,教学理论为指导。

2、要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这一核心来进行整合。

3、要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程的教学设计(使计算机既可作为辅助教学工具,又可作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具)。

4、要高度重视各学科的教学资源建设。

5、要注意结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

 

感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
  • 认监委:电脑游戏机等19种产品不再实施3C认证 2019-04-23
  • 回复@艾鸣1:咱估计你是个孤老,没有亲戚朋友,不然这么简单的问题,随便找个智力正常的人问一下,早就搞清楚了,何至于出这种丑? 2019-04-19
  • 南宁市环境质量总体保持良好 “南宁蓝”成常态 2019-04-19
  • 人民日报客户端宣传页 2019-04-17
  • 候选企业:中国泛海控股集团有限公司 2019-04-15
  • 2018年一季度互联网注册域名数量增至3.338亿个 2019-04-09
  • 女排总决赛名单将出炉:边缘二传逆袭上位 曾春蕾恐落选 2019-04-09
  • 一语惊坛(6月4日):美丽中国,人人都是建设者,个个都是受益者。 2019-04-05
  • 格列兹曼宣布留在马竞 2019-04-05
  • 林安梧:书院需要多元包容 读经也一样别无限上纲 2019-03-30
  • 魏晨:与女友感情稳定 有结婚计划会第一时间公开 2019-03-29
  • 炮制数万斤毒豆芽 广州三个黑作坊被警方捣毁 2019-03-27
  • 婚宴用酒市场变了,这些你知道么?婚宴 市场 2019-03-27
  • 环境保护“忧思”录—国辉先生的博客—强国博客—人民网 2019-03-22
  • 扬帆起航新时代 凝聚民心释放中国红利 2019-03-22
  • 840| 601| 145| 14| 659| 517| 769| 572| 130| 719|